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創(chuàng)新產(chǎn)教融合發(fā)展生態(tài)｜2024全國數(shù)字安全行業(yè)產(chǎn)教融合共同體大會召開

閱讀量：次 文章來源：安恒信息

數(shù)字時代背景下，加強數(shù)字安全人才培養(yǎng)已成為推動我國網(wǎng)絡安全事業(yè)發(fā)展的重要任務。5月18日，2024全國數(shù)字安全行業(yè)產(chǎn)教融合共同體大會暨西湖論劍·數(shù)字安全產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)論壇在杭州國際博覽中心召開。

本次大會由工業(yè)和信息化部教育與考試中心指導，教育部高等學校網(wǎng)絡空間安全專業(yè)教學指導委員會、工業(yè)和信息化職業(yè)教育教學行業(yè)指導委員會、中國網(wǎng)絡空間新興技術安全創(chuàng)新論壇、中國網(wǎng)絡空間安全人才教育論壇主辦，西安電子科技大學、杭州職業(yè)技術學院、安恒信息承辦，杭州數(shù)智恒融科技有限公司協(xié)辦。

工業(yè)和信息化部教育與考試中心主任郝志強，教育部高等學校網(wǎng)絡空間安全專業(yè)教學指導委員會秘書長封化民，中國網(wǎng)絡安全審查認證和市場監(jiān)管大數(shù)據(jù)中心副主任吳曉龍，浙江省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長陳達，安恒信息董事長范淵等領導出席，西安電子科技大學黨委常委、副校長王泉，杭州職業(yè)技術學院校長徐時清代表共同體牽頭單位致辭。大會主題聚焦“四鏈聚合：圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力 ?創(chuàng)新數(shù)字安全教育產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展生態(tài)”，來自全國各地的政府、行業(yè)、企業(yè)、學校、科研院所的領導和代表近300人參加。

高屋建瓴 ?譜寫產(chǎn)教融合新篇章

郝志強在致辭中表示，數(shù)字安全是支撐數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的堅實基石，人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心驅(qū)動力，是決定國家競爭優(yōu)勢的關鍵變量。當前我國數(shù)字安全領域的人才供給還存在一定缺口，人才培養(yǎng)存在結構性失衡，高素質(zhì)、緊缺型人才還遠遠不能滿足實際需求，必須加強頂層設計，優(yōu)化資源布局。在育、引、用、流四個緯度并行發(fā)力，通過打造高質(zhì)量人才培養(yǎng)和評價體系為數(shù)字安全事業(yè)保駕護航。

吳曉龍在致辭中提到，面對越發(fā)嚴峻復雜的數(shù)據(jù)安全形勢，社會各界對于數(shù)據(jù)合規(guī)和數(shù)據(jù)安全人才建設提出了更高的需求，要進一步加強數(shù)據(jù)安全和個人信息保護領域的標準、規(guī)范基礎理論、技術評價方法的研究，加強認證評價專用工具的研制，為高質(zhì)量發(fā)展和高質(zhì)量安全提供制度保障。

陳達在致辭中提到，共同體建設的重要目標，是實現(xiàn)多方單位的資源整合，實現(xiàn)數(shù)字安全人才創(chuàng)新發(fā)展。人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力，學科專業(yè)是人才培養(yǎng)與成果產(chǎn)出的主渠道。政府、企業(yè)、高校應積極推動“產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈、人才鏈”四鏈聚合，構建新質(zhì)生產(chǎn)力創(chuàng)新數(shù)字安全教育產(chǎn)業(yè)融合的發(fā)展生態(tài)。

王泉在致辭中表示，“四鏈融合”是培養(yǎng)適應產(chǎn)業(yè)鏈轉型升級和實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展需要的高素質(zhì)應用型人才的必要途徑，要把服務高質(zhì)量發(fā)展作為建設教育強國的重要任務，就要求我們要及時捕捉、分析高質(zhì)量發(fā)展對人才科技的需求。以資源共享，增強產(chǎn)教融合力；以協(xié)同育人，增強人才供給力；以合作開發(fā)，增強產(chǎn)業(yè)服務力；以服務終身教育，增強可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動力。

徐時清在致辭中指出，徐時清在致辭中指出，技術技能人才在新質(zhì)生產(chǎn)力的形成與發(fā)展中占有重要位置，職業(yè)院校要聚焦知識型、技能型、創(chuàng)新型技術技能人才培養(yǎng)，加快適應新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需要。面對日益復雜的和嚴峻的數(shù)字安全形勢，希望共同體各成員單位一道協(xié)同配合，創(chuàng)新運行機制，深化產(chǎn)教融合，推進科教融匯，不斷開創(chuàng)專業(yè)共建、人才共育、過程共管、資源共享、責任共擔的產(chǎn)教融合新局面，奮力將共同體打造成為數(shù)字安全行業(yè)產(chǎn)教融合的新典范新標桿。

全國數(shù)字安全行業(yè)產(chǎn)教融合共同體成果發(fā)布！

全國數(shù)字安全行業(yè)產(chǎn)教融合共同體自成立以來，以行業(yè)為依托、以市場為導向、以項目為紐帶，積極發(fā)揮共同體成員各方優(yōu)勢，提升了共同體行業(yè)、企業(yè)競爭力，形成了政校企三方共贏的美好態(tài)勢，并取得了一系列成果。

杭州職業(yè)技術學院信息工程學院院長陳云志介紹了共同體的工作成果和下一階段目標規(guī)劃，并提出要對共同體里的企業(yè)、學校及所有資源進行全方位梳理，逐個產(chǎn)業(yè)分析、逐個企業(yè)篩選、逐個專業(yè)論證、逐個學校落實，推進四鏈融合，創(chuàng)建技術人才和創(chuàng)新高地，培訓和選拔高質(zhì)量數(shù)字安全技術人才。

多方協(xié)作，共繪數(shù)字安全人才培養(yǎng)新藍圖

會上，工業(yè)和信息化部與安恒信息正式簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方旨在聯(lián)合打造“賽訓研培一體化”的合作模式，共同推進數(shù)字安全領域的人才選拔、能力提升、教學研究與人才培養(yǎng)等相關工作。工業(yè)和信息化部教育與考試中心政策研究處兼培訓處處長譚志彬和安恒信息首席人才官、高級副總裁苗春雨代表雙方簽約，工業(yè)和信息化部教育與考試中心主任郝志強、安恒信息董事長范淵共同見證簽約儀式。

校企合作簽約儀式環(huán)節(jié)，安恒信息副總裁樊睿與清遠職業(yè)技術學院校長胡剛，紹興職業(yè)技術學院執(zhí)行校長黃柏江，浙江建設職業(yè)技術學院副校長徐哲民，河北政法職業(yè)學院黨委委員、副院長馮兆蕙，北京政法職業(yè)學院信息媒體學院副院長張博，河北軟件職業(yè)技術學院計算機應用工程系主任許煥新進行了聯(lián)合簽約。

國家職業(yè)教育指導咨詢委員會委員高林在《西湖論劍，劍指何方》主題演講提出，針對人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格不適應企業(yè)崗位需求等現(xiàn)狀，共同體要積極發(fā)揮平臺紐帶作用，著力解決資源共享、專業(yè)教學短板、培養(yǎng)規(guī)格無法評價等問題。

共話：數(shù)字安全實戰(zhàn)型人才培養(yǎng)

隨著信息技術的迅猛發(fā)展，數(shù)字安全已成為國家安全和經(jīng)濟社會發(fā)展的基石。數(shù)字安全實戰(zhàn)型人才的培養(yǎng)，則是應對日益復雜多變的網(wǎng)絡安全挑戰(zhàn)的關鍵所在。

宣化科技職業(yè)學院黨委副書記、校長徐愛新在《樹立大教育觀，培育高素質(zhì)人才》的主題演講中表示，樹立大教育觀是培養(yǎng)具有高素質(zhì)、自主創(chuàng)新能力人才的重要舉措。通過整合院校教育教學的資源，運用教育和教學相結合的方式，用行動導向的教學模式，構建思想引領、行為養(yǎng)成、技能強化、實踐提升的全方位教育模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

中國網(wǎng)絡安全審查認證和市場監(jiān)管大數(shù)據(jù)中心培訓與人員認證處副處長尤其在《數(shù)據(jù)安全與數(shù)據(jù)跨境人才培養(yǎng)體系建設實踐》的主題演講中表示，加快進數(shù)據(jù)安全人員認證體系的頂層制度設計和標準制訂，是推進數(shù)據(jù)安全人員認證工作是當務之急。開展數(shù)據(jù)安全人才培養(yǎng)工作要打破原有的培養(yǎng)方式，減少機械式的講授，開展啟發(fā)式的教學，引導學生主動分析，采用多元化的教學模式，通過企業(yè)走訪、高校交流等方式培養(yǎng)相關人才。

杭州電子科技大學網(wǎng)絡空間安全學院副院長任一支在《紅客衛(wèi)士：網(wǎng)絡安全實戰(zhàn)化育人模式的探索與實踐》的主題演講中表示，高校在培養(yǎng)實戰(zhàn)型人才的過程中，應注重培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和實踐能力。同時，要結合產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，對標國家網(wǎng)絡安全培養(yǎng)標準，輸送高質(zhì)量、高技能的實戰(zhàn)型網(wǎng)絡安全人才。

安恒信息首席人才官、高級副總裁苗春雨在《崗位實戰(zhàn)能力養(yǎng)成視域下的網(wǎng)安專業(yè)校企協(xié)同育人》的主題演講中指出，要根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)國家需要的網(wǎng)安人才。培養(yǎng)具備強實踐、高技能、重協(xié)同、跨領域的復合型高素質(zhì)領軍型網(wǎng)絡安全人才，過程是十分艱辛的，這就更需要共同體各成員單位積極響應和協(xié)助，聯(lián)合培養(yǎng)網(wǎng)安實戰(zhàn)人才，提升網(wǎng)絡安全行業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力水平。

共探：AI+數(shù)字安全人才培養(yǎng)

北京信息職業(yè)技術學院副校長紀兆華在《人工智能賦能職業(yè)教育人才培養(yǎng)》的主題演講中指出，職業(yè)教育要實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，最重要的是與時俱進。人工智能的出現(xiàn)與普及，勢必會對傳統(tǒng)教育模式產(chǎn)生影響。從未來發(fā)展趨勢方面，AI賦能職業(yè)教育，是時代發(fā)展的必然趨勢，也是職業(yè)教育實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑。

廣州思邁特軟件有限公司CEO姚詩成在《數(shù)字化轉型從ABI實踐應用到人才需求》的主題演講中指出，數(shù)據(jù)價值越大，數(shù)據(jù)應用越廣，數(shù)據(jù)安全越會急迫，數(shù)據(jù)安全人才需求量就會越發(fā)廣泛。通過共同體牽頭優(yōu)化校企聯(lián)合的培養(yǎng)方式，實現(xiàn)教學實踐工程的能力培養(yǎng)目標，提供專業(yè)的對口實習實踐的就業(yè)就會，真正做好好就業(yè)、就好業(yè)。

對話：產(chǎn)教融合，從利益共同體到事業(yè)共同體

圓桌對話環(huán)節(jié)，全國高等院校計算機基礎教育研究會高職電子信息專業(yè)委員會主任鮑潔，福建師范大學計算機與網(wǎng)絡空間安全學院院長許力，臺州科技職業(yè)學院信息工程學院副院長婁淑敏，青島職業(yè)技術學院信息學院副院長徐占鵬就校企合作共生共贏阻礙因素、破解之道、共同體建設的關鍵抓手和要素等話題進行深入交流，圓桌對話由安恒信息首席人才官、高級副總裁苗春雨主持。

鮑潔表示，共同體建設中實現(xiàn)校企共生共贏，要正視當前存在的一些問題，首先要平衡校企在利益創(chuàng)造和訴求的不同，需要建立雙方的信任以實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。其次，校企雙方投入資源不匹配，造成公平性和可持續(xù)性等問題影響合作。再次，學校現(xiàn)在培養(yǎng)人才和產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)，企業(yè)對院校認同度不高。最后，校企合作機制和政策的保障不夠完善，造成產(chǎn)教結合的積極性不高。建議利用數(shù)字技術來賦能，探索供需的精準預測、分析、平衡，在共同體當中科研的創(chuàng)造和技術服務。

許力認為，當前產(chǎn)教融合共同體尚未完全從利益共生階段升級為更深層次的事業(yè)共生狀態(tài)，這是長遠目標和共同愿景。他建議，共同體可通過調(diào)研梳理匯總各成員單位的優(yōu)勢與需求，設立階段性目標，同時搭建資源共享平臺，充分利用共同體內(nèi)部的師資、服務、產(chǎn)業(yè)等資源，實現(xiàn)共同體資源效益的最大化。

徐占鵬表示，職業(yè)教育一直存在“差最后一公里”的問題，因此更要堅持“以產(chǎn)引教、以產(chǎn)促教”，通過與共同體企業(yè)的緊密合作，進行生產(chǎn)性實訓，參與企業(yè)實際項目交付，從而在真實的項目實踐中習得創(chuàng)新技術技能。這一舉措將顯著提升職業(yè)教育的實踐性和教學質(zhì)量，確保學生能夠?qū)W以致用，同步增強職業(yè)競爭力。

婁淑敏認為，校企合作的核心抓手之一是共建產(chǎn)業(yè)學院，在與安恒合作的數(shù)字安全產(chǎn)業(yè)學院建設過程中，安恒以自身崗位需求和能力要求出發(fā)，提出了人才培養(yǎng)的目標和定位，并提供參與攻防演練、社會服務等實踐鍛煉機會，為高職院校培養(yǎng)實戰(zhàn)型人才開辟了新思路。她建議共同體今后以專班方式運營，以實現(xiàn)更多成果落地，賦能其他院校學習經(jīng)驗，進一步實現(xiàn)學生高質(zhì)量就業(yè)和發(fā)展。

教育部高等學校網(wǎng)絡空間安全專業(yè)教學指導委員會秘書長封化民

本次大會由教育部高等學校網(wǎng)絡空間安全專業(yè)教學指導委員會秘書長封化民，杭州職業(yè)技術學院校長徐時清，紹興職業(yè)技術學院執(zhí)行校長黃柏江，廣州大學網(wǎng)絡空間先進技術研究院院長魯輝，安恒信息首席人才官、高級副總裁苗春雨，安恒信息副總裁樊睿共同主持。

大會的順利召開，為共同體后續(xù)建設明確了方向和目標。共同體將搭建協(xié)作機制，聯(lián)合共同體內(nèi)單位打造國家級、省級產(chǎn)教融合實訓基地，配合推動共同體內(nèi)院校與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院，推動地方和行業(yè)急需、優(yōu)勢突出、特色鮮明的應用型專業(yè)建設工作。

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